張麗君

　　上課走神兒、做小動作、寫作業磨蹭、學習效率低下……新學期你的孩子有了這樣的問題?孩子的感覺統合可能出了問題!

　　對此，專家表示，孩子在進入一年級后出現這些問題，一方面和環境的變化，孩子不能盡快適應有關，另外一方也有可能是孩子的感覺統合出的問題。對于這方面問題特別嚴重的學生，專家建議家長不妨到專業的機構進行測評，早做調整。

　　對于很多家長來說感統失調還是一個陌生的概念。啟樂園兒童感統潛能開發中心的孫老師介紹：所謂的感統失調，是指孩子的中樞神經系統和感覺系統連接不暢導致的一系列癥狀。

　　有研究表明，在兒童中存在不同程度感統失調者占10%—30%。例如剖腹產出生的孩子缺少“產道擠壓”這一人生第一次也是最重要的觸覺接觸;沒有母乳喂養，孩子的皮膚缺少與母親的“肌膚相親”，都非常不利于孩子的觸覺發育。

　　此外，許多家長對孩子過分保護，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

　　如果兒童在次方面中遇到的困難，即使運用了上述對策仍然不能克服，那就需要尋找特殊的手段幫助解決。可以到醫院就診檢查，如果確有這方面的問題，可以接受行為訓練，不依靠藥物，鄭州大學第三附屬醫院，兒童心理行為中心(門診樓五樓)，現在已開展了孤獨癥訓練、語言障礙訓練，學習困難等兒童行為問題的訓練，還引進了數碼聽覺統合訓練治療儀，腦電生物反饋治療儀、經絡導平治療儀、CES治療儀等。心理行為干預訓練和儀器治療兩者結合起來，更快更有效的解決孩子存在的問題，使孩子得到較好的治療，使家長得到較好的幫助。

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